Теоретични сведения за психомоторните упражнения
|
Процесът на психомоторно реобучение и неговите елементи
|
|
|
Процес на прихомоторно реобучение |
компоненти |
|
Осъзнаване на тялото |
• Знание за частите на тялото • Знание за това какво могат да правят частите на тялото • Знание за това как се движат частите на тялото по смислен начин |
|
Осъзнаване на пространството |
• Субективно пространство • Обективно пространство • Общо пространство |
|
Осъзнаване на посоката |
• Латерализация • Посоки |
|
Осъзнаване на времето |
• Синхронизация • Времеви ред и поредност • Ритъм |
4. Осъзнаване на посоките
Осъзнаване на посоките: Позволява на детето да придаде измерност на обектите в пространството. Развива се чрез дейности, които включват понятия като долу-горе, пред-зад, надолу-нагоре, отвътре-отвън, ляво-дясно. Латерализацията е осъзнаването или усещането, свързано с различните измерения на тялото като позиция и посока. Посоката и насочеността на тялото е външна рефлексия на латералността. В насочеността на обектите се придава измерност. Това е съществен компонент на способността за четене. Деца, които не могат напълно да осъзнават посоките и измерността, могат да объркват сходни букви от азбуката. Например това, което разграничава буквите b, d, p, q е различната посока на тяхните ченгелчета. Ако насочеността не е развита, на детето ще му е много трудно да различи тези букви една от друга. Или, детето може да започне да чете думите изцяло наобратно. Изграждането на осъзнаването на посоките и насочеността е развитиен процес, основан едновременно на съзряването и на опита. Адекватно развитото осъзнаване на посоките е важно подготвително умение, необходимо за успех с четенето, а движението е един от начините, чрез които този важен психомоторен концепт може да бъде развит.